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050-Especialización en Nutrición Deportiva

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  1. BIENVENIDOS
  2. UNIDAD I - TIEMPOS DE LA NUTRICIÓN

    U1 - Tiempos de la NUTRICIÓN
  3. Lección 1.1 – Alimentación
  4. Lección 1.2 – Metabolismo
  5. Lección 1.3 – Excreción
  6. UNIDAD II - NUTRIENTES
    U2 - Nutrientes
  7. Lección 2.1 – Macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas y grasas
  8. Lección 2.2 – Vitaminas y minerales
  9. UNIDAD III - DETERMINACIÓN DEL VALOR CALÓRICO TOTAL
    U3 - Determinacion del Gasto Calórico Total Diario
  10. Lección 3.1 – Componentes del gasto energético
  11. Lección 3.2 – Estimación del gasto energético en reposo
  12. Lección 3.3 – Cuantificación del gasto en actividad física
  13. Lección 3.4 – Cálculo aplicado al deporte
  14. Lección 3.5 – Caso práctico guiado
  15. FORO DE LA UNIDAD 3
  16. UNIDAD IV – COMPOSICIÓN CORPORAL Y EVALUACIÓN INTEGRAL
    INTRODUCCION A LA UNIDAD 4
  17. Lección 4.1 – Modelos de composición corporal
  18. Lección 4.2 – Antropometría aplicada al deporte
  19. Lección 4.3 – Bioimpedancia y DEXA
  20. Lección 4.4 – Interpretación profesional de resultados
  21. Lección 4.5 – Anamnesis nutricional estructurada
  22. FORO UNIDAD 4
  23. UNIDAD V – NUTRICIÓN SEGÚN SISTEMA ENERGÉTICO Y DEPORTE
    INTRODUCCION UNIDAD 5
  24. Lección 5.1 – Deportes de fuerza e hipertrofia
  25. Lección 5.2 – Deportes de resistencia
  26. Lección 5.3 – Deportes intermitentes
  27. Lección 5.4 – Periodización nutricional
  28. FORO UNIDAD 5
  29. UNIDAD VI – ESTRATEGIAS SEGÚN OBJETIVO
    INTRODUCCION UNIDAD 6
  30. Lección 6.1 – Pérdida de grasa sin perder rendimiento
  31. Lección 6.2 – Ganancia de masa muscular
  32. Lección 6.3 – Recomposición corporal
  33. Lección 6.4 – Mujer atleta y nutrición
  34. Lección 6.5 – Adolescente deportista
  35. Lección 6.6 – Adulto mayor activo
  36. FORO UNIDAD 6
  37. UNIDAD VII – SUPLEMENTACIÓN BASADA EN EVIDENCIA
    INTRODUCCION UNIDAD 7
  38. Lección 7.1 – Marco legal y ético
  39. Lección 7.2 – Suplementos con respaldo sólido
  40. Lección 7.3 – Suplementos sin evidencia suficiente
  41. FORO UNIDAD 7
  42. UNIDAD VIII – PSICOLOGÍA Y ADHERENCIA
    INTRODUCCION UNIDAD 8
  43. Lección 8.1 – Conducta alimentaria
  44. Lección 8.2 – Motivación y adherencia
  45. Lección 8.3 – Comunicación profesional efectiva
  46. FORO UNIDAD 8
  47. UNIDAD IX – METODOLOGÍA PROFESIONAL DEL ENTRENADOR
    INTRODUCCION UNIDAD 9
  48. Lección 9.1 – Límites de incumbencia profesional
  49. Lección 9.2 – Trabajo interdisciplinario
  50. Lección 9.3 – Ética y responsabilidad
  51. FORO UNIDAD 9
Lección 7 of 51
En Progreso

Lección 2.1 – Macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas y grasas

Hidratos de Carbono

Los hidratos de carbono (CHO), también llamados carbohidratos o glúcidos, forman un extenso grupo de sustancias que, desde el punto de vista químico, están compuestos por átomos de C, H y O. Forman parte de todos los organismos vivientes.

Son compuestos orgánicos —la mayoría de origen vegetal— cuyas unidades estructurales son los monosacáridos (González Ruano, 1986). Son producidos por los vegetales a partir de la fotosíntesis; los animales y el hombre obtienen los carbohidratos a partir de los alimentos (Menshikov & Volkov, 1990).

Anteriormente se clasificaban a los hidratos de carbono en simples y complejos.

Los carbohidratos simples se caracterizan por presentar una rápida absorción intestinal, podemos encontrar monosacáridos y disacáridos. Los monosacáridos tienen una sola molécula y los más conocidos son la glucosa y la fructosa. Los disacáridos están formados por dos moléculas de monosacáridos, y podemos encontrar la sacarosa que es el azúcar común, la lactosa que es el azúcar de la leche y la maltosa proveniente del hidrólisis del almidón.

Los carbohidratos simples podemos encontrarlos en alimentos como frutas, verduras, leche, azúcar común, y alimentos procesados a los que se les ha añadido azúcar como refrescos, dulces, postres etc.

Los carbohidratos complejos, también llamados polisacáridos, formados por un gran número de azúcares simples o monosacáridos, se caracterizan por ser de absorción lenta. Dentro de estos podemos encontrar al almidón.

Los hidratos de carbono complejos incluyen a cereales, legumbres y tubérculos.

Además, la fibra es un tipo de carbohidrato complejo que no se puede digerir y podemos encontrarla en vegetales, frutas y cereales integrales.

Tabla 1. Clasificación tradicional de los hidratos de carbono Adaptado de González Ruano, 1986.

*No incluir frutas y verduras dentro de hidratos de carbono no asimilables, de hecho, gran cantidad de estos alimentos contienen hidratos de carbono que son utilizables por nuestro organismo, se ubican en este grupo solo a fines prácticos (debido a que contienen fibra). Los cereales integrales sí contienen gran cantidad de fibra y eso los hace poco asimilables, siendo más que nada útiles para promover la motilidad intestinal.

Funciones de los carbohidratos:

Su principal función es energética (1 g de CHO aporta 4 kcal). En segundo lugar, cumplen funciones plásticas (forman parte de diversas estructuras, por ejemplo, de las membranas celulares) y metabólicas, ya que puede considerarse que ahorran proteínas, debido a que, cuando se aportan en cantidades suficientes, evitan que las proteínas sean oxidadas para producir energía.

Proteínas

Son compuestos orgánicos nitrogenados de gran tamaño. Químicamente están compuestos por átomos de C, H, O y N. Las unidades estructurales de las proteínas son los aminoácidos (AA). Existen unos 20 AA diferentes y se los diferencia en esenciales o no esenciales, dependiendo de si el cuerpo tiene la capacidad o no de sintetizarlos a partir de otras moléculas.

Según el valor nutricional, se distinguen dos tipos de proteínas: a) completas, que tienen un alto valor biológico porque incluyen los 8 AA esenciales (principalmente de origen animal, aunque con una alimentación vegana bien balanceada pueden obtenerse AA esenciales); b) incompletas, son las que no contienen todos los AA esenciales, o los tienen en cantidad insuficiente. (González Ruano, 1986).

Funciones de las proteínas:

Su principal función es plástica o estructural. También intervienen en la regulación de procesos biológicos, constituyendo enzimas y una gran cantidad de hormonas, entre otras sustancias reguladoras. En menor proporción suelen desempeñar una función energética, especialmente cuando hay escasez de CHO (1 g de proteínas aporta 4 kcal)

Grasas

Son compuestos orgánicos de estructura química muy variada. Sin embargo, poseen algunas propiedades fisicoquímicas en común: son insolubles en agua.

Pueden clasificarse de varias formas, una de ellas es según el grado de saturación: Ácidos Grasos saturados (AGS), lo cual significa que cada átomo de carbono está saturado con hidrógenos. Algunos alimentos ricos en AGS son el aceite de coco, el aceite de palma, la manteca, la crema de leche, etcétera. Los AG que presentan un doble enlace entre 2 átomos de carbono de la cadena se denominan AG mono insaturados (AGMI) y normalmente son líquidos a temperatura ambiente. Algunos alimentos ricos en AGMI son el aceite de oliva, aceite de maní, aceite de colza (canola) y anacardo (castaña de cajú), palta, aceitunas. Los que presentan 2 o más dobles enlaces se denominan AG poliinsaturados (AGPI), los cuales también son líquidos a temperatura ambiente. Entre ellos se destacan el aceite de maíz, girasol, de colza y de semillas de algodón, nueces, salmón, caballa, arenque, atún, trucha (Thompson et al., 2008), (Tabla 2).

Funciones de las grasas:

Este grupo de sustancias cumple numerosas funciones, entre ellas se destacan la energética (1 g de grasa aporta 9 kcal), estructural (algunos tipos de grasas forman parte de las membranas celulares), aislamiento (protegiendo al cuerpo del sobre enfriamiento), sostén (para proteger a numerosos órganos) y transporte (se encargan de vehiculizar las sustancias que no son solubles en agua, como, por ejemplo, las vitaminas liposolubles) (Blanco, 1988; Menshikov & Volkov, 1990). Además, recubren las vías nerviosas facilitando el impulso nervioso.

Para REFLEXIONAR y PARTICIPAR al pie de la lección

Dado que los macronutrientes (hidratos de carbono, proteínas y grasas) cumplen funciones específicas en el cuerpo, ¿cómo crees que las proporciones recomendadas de cada uno deben variar según el tipo de actividad física o deporte que se practica? ¿Qué factores individuales podrían influir en estas recomendaciones?

Para pasar a la siguiente LECCIÓN deberás completar lo solicitado y marcas COMPLETAR.

Nos vemos en la PRÓXIMA LECCIÓN.

No olvides que participar de las actividades propuestas te ayudará a desarrollar tu perfil profesional. no dejes de LEEEEEER!!!

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