050-Especialización en Nutrición Deportiva
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BIENVENIDOS
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UNIDAD I - TIEMPOS DE LA NUTRICIÓN
U1 - Tiempos de la NUTRICIÓN -
Lección 1.1 – Alimentación
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Lección 1.2 – Metabolismo
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Lección 1.3 – Excreción
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UNIDAD II - NUTRIENTESU2 - Nutrientes
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Lección 2.1 – Macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas y grasas
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Lección 2.2 – Vitaminas y minerales
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UNIDAD III - DETERMINACIÓN DEL VALOR CALÓRICO TOTALU3 - Determinacion del Gasto Calórico Total Diario
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Lección 3.1 – Componentes del gasto energético
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Lección 3.2 – Estimación del gasto energético en reposo
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Lección 3.3 – Cuantificación del gasto en actividad física
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Lección 3.4 – Cálculo aplicado al deporte
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Lección 3.5 – Caso práctico guiado
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FORO DE LA UNIDAD 3
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UNIDAD IV – COMPOSICIÓN CORPORAL Y EVALUACIÓN INTEGRALINTRODUCCION A LA UNIDAD 4
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Lección 4.1 – Modelos de composición corporal
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Lección 4.2 – Antropometría aplicada al deporte
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Lección 4.3 – Bioimpedancia y DEXA
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Lección 4.4 – Interpretación profesional de resultados
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Lección 4.5 – Anamnesis nutricional estructurada
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FORO UNIDAD 4
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UNIDAD V – NUTRICIÓN SEGÚN SISTEMA ENERGÉTICO Y DEPORTEINTRODUCCION UNIDAD 5
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Lección 5.1 – Deportes de fuerza e hipertrofia
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Lección 5.2 – Deportes de resistencia
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Lección 5.3 – Deportes intermitentes
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Lección 5.4 – Periodización nutricional
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FORO UNIDAD 5
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UNIDAD VI – ESTRATEGIAS SEGÚN OBJETIVOINTRODUCCION UNIDAD 6
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Lección 6.1 – Pérdida de grasa sin perder rendimiento
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Lección 6.2 – Ganancia de masa muscular
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Lección 6.3 – Recomposición corporal
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Lección 6.4 – Mujer atleta y nutrición
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Lección 6.5 – Adolescente deportista
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Lección 6.6 – Adulto mayor activo
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FORO UNIDAD 6
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UNIDAD VII – SUPLEMENTACIÓN BASADA EN EVIDENCIAINTRODUCCION UNIDAD 7
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Lección 7.1 – Marco legal y ético
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Lección 7.2 – Suplementos con respaldo sólido
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Lección 7.3 – Suplementos sin evidencia suficiente
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FORO UNIDAD 7
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UNIDAD VIII – PSICOLOGÍA Y ADHERENCIAINTRODUCCION UNIDAD 8
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Lección 8.1 – Conducta alimentaria
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Lección 8.2 – Motivación y adherencia
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Lección 8.3 – Comunicación profesional efectiva
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FORO UNIDAD 8
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UNIDAD IX – METODOLOGÍA PROFESIONAL DEL ENTRENADORINTRODUCCION UNIDAD 9
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Lección 9.1 – Límites de incumbencia profesional
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Lección 9.2 – Trabajo interdisciplinario
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Lección 9.3 – Ética y responsabilidad
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FORO UNIDAD 9
Storytelling – Conocer lo que impulsa cada bocado
Martín, jugador de rugby, sigue un plan nutricional diseñado para optimizar fuerza y recuperación. Durante los entrenamientos intensos, nota que a veces come más de lo planificado, incluso después de entrenar, aunque su hambre física esté cubierta.
Su nutricionista deportivo lo guía para diferenciar hambre fisiológica de hambre emocional:
Hambre fisiológica: Señal corporal real de necesidad energética.
Hambre emocional: Deseo de comer motivado por estrés, aburrimiento o ansiedad.
Martín empieza a registrar sus ingestas y emociones, identifica patrones de ansiedad antes de partidos y descubre que muchas ingestas fuera de plan estaban relacionadas con nervios, no con déficit energético.
Con conciencia y estrategias, logra mejorar adherencia, controlar impulsos y optimizar su rendimiento, demostrando que la nutrición deportiva va más allá de calorías: se trata de entender la mente que come.
2. Campo Conceptual

| Concepto | Definición | Relevancia práctica |
|---|---|---|
| Conducta alimentaria | Comportamientos relacionados con elección, cantidad, frecuencia y contexto de ingesta | Permite detectar patrones que afectan resultados nutricionales y deportivos |
| Hambre fisiológica | Señal real del organismo indicando necesidad de energía | Base para planificar comidas y prevenir déficit energético |
| Hambre emocional | Ingesta motivada por emociones, estrés o hábitos | Puede generar excesos, desajustes o sabotear rendimiento |
| Registro alimentario y emocional | Anotar ingesta y emociones asociadas | Herramienta de autoevaluación y ajuste de planes |
| Señales de saciedad y apetito | Reconocer plenitud vs deseo de comer | Mejora adherencia y control de porciones |
3. Fundamento Científico y Publicaciones
Lindeman AK et al., 2017 – Eating Behavior in Athletes
Diferenciar hambre fisiológica y emocional aumenta la adherencia a planes nutricionales y evita ingestas impulsivas.Herman CP & Polivy J, 2008 – External cues and emotional eating
Identifica cómo emociones y factores externos influyen en la ingesta más allá de necesidades fisiológicas.Deci EL & Ryan RM, 2000 – Self-Determination Theory
Explica cómo motivación intrínseca y autonomía afectan hábitos alimentarios sostenibles.Martin CK et al., 2011 – Behavioral weight loss and dietary self-monitoring
Destaca que registrar alimentación y emociones es una estrategia efectiva para modificar patrones de conducta alimentaria.
4. Estrategias prácticas
Autoconciencia: Registrar hora, alimentos, emociones y contexto de cada ingesta.
Señales corporales: Aprender a identificar hambre real, plenitud y saciedad.
Manejo de emociones: Técnicas de relajación, mindfulness, pausas antes de comer.
Planificación de comidas: Ajustar horarios y composición para cubrir necesidades y reducir impulsos.
Feedback profesional: Revisar registros y ajustar estrategias de manera individualizada.
5. Cuadro comparativo: hambre fisiológica vs emocional

| Característica | Hambre fisiológica | Hambre emocional |
|---|---|---|
| Señal inicial | Vacío estomacal, debilidad, energía baja | Ansiedad, estrés, aburrimiento |
| Inicio | Gradual | Súbito e intenso |
| Satisfacción | Se calma al comer | Persiste después de comer |
| Alimentos preferidos | Equilibrados y variados | Usualmente altos en azúcar, grasa o ultraprocesados |
| Herramientas de control | Planificación, registro, timing | Técnicas psicológicas, mindfulness, sustitución de hábitos |
6. Preguntas y Respuestas (10)
¿Qué es la conducta alimentaria?
Conjunto de hábitos, elecciones y comportamientos relacionados con la alimentación.¿Cómo se distingue hambre fisiológica de emocional?
La fisiológica surge por necesidad energética real; la emocional por estados emocionales o estímulos externos.¿Por qué es importante diferenciar estos tipos de hambre en deportistas?
Para prevenir déficit energético, excesos y mejorar adherencia al plan nutricional.¿Qué señales indican hambre fisiológica?
Vacío estomacal, debilidad, sensación de energía baja, aumento gradual del apetito.¿Qué señales indican hambre emocional?
Ansiedad, aburrimiento, necesidad súbita de comer alimentos específicos, sensación de vacío emocional.¿Cómo ayuda el registro alimentario y emocional?
Permite identificar patrones, evaluar adherencia y ajustar estrategias nutricionales y psicológicas.¿Qué rol tiene la motivación en la conducta alimentaria?
Una motivación intrínseca fortalece hábitos sostenibles y control sobre ingestas impulsivas.¿Qué estrategias pueden reducir el hambre emocional?
Mindfulness, pausas antes de comer, planificación de snacks saludables y manejo del estrés.¿El hambre fisiológica siempre debe ser satisfecha de inmediato?
Sí, para evitar déficit energético y mantener rendimiento, pero con elecciones balanceadas.¿Por qué la intervención profesional es clave?
Para interpretar registros, ajustar planes y guiar al atleta en hábitos sostenibles sin caer en restricciones extremas o impulsos emocionales.
Para REFLEXIONAR y PARTICIPAR al pie de la lección
Análisis de Caso
Caso: Jugador de tenis y “picoteo” post-entrenamiento

Sofía, 16 años, sigue un plan de nutrición estructurado para su entrenamiento de tenis. Reporta que después de cada sesión consume snacks altos en azúcar, aunque no siente hambre real. Esto le genera aumento de peso y sensación de cansancio en los entrenamientos siguientes.
Consigna para resolución
Analizar si la ingesta extra responde a hambre fisiológica o emocional.
Proponer estrategias prácticas para manejar el picoteo sin afectar energía ni rendimiento.
Fundamentar la propuesta aplicando conceptos de conducta alimentaria, señales de hambre/saciedad y herramientas psicológicas aprendidas.
Responder al pie. No hay única respuesta correcta; se evaluará criterio fundamentado y aplicación de conceptos.
Para pasar a la siguiente LECCIÓN deberás completar lo solicitado y marcas COMPLETAR.
3 Aprendizajes esenciales
1️⃣ Diferenciar hambre fisiológica de emocional es clave para optimizar adherencia y resultados deportivos.
2️⃣ El registro consciente de ingesta y emociones permite detectar patrones que afectan rendimiento y hábitos.
3️⃣ Combinar nutrición con estrategias psicológicas mejora control, adherencia y bienestar del atleta.
En la Lección 8.2 – Motivación y Adherencia, exploraremos cómo aplicar la Teoría de la Autodeterminación de Edward Deci para potenciar compromiso, constancia y resultados sostenibles en deportistas de distintos niveles.
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