050-Especialización en Nutrición Deportiva
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BIENVENIDOS
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UNIDAD I - TIEMPOS DE LA NUTRICIÓN
U1 - Tiempos de la NUTRICIÓN -
Lección 1.1 – Alimentación
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Lección 1.2 – Metabolismo
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Lección 1.3 – Excreción
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UNIDAD II - NUTRIENTESU2 - Nutrientes
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Lección 2.1 – Macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas y grasas
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Lección 2.2 – Vitaminas y minerales
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UNIDAD III - DETERMINACIÓN DEL VALOR CALÓRICO TOTALU3 - Determinacion del Gasto Calórico Total Diario
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Lección 3.1 – Componentes del gasto energético
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Lección 3.2 – Estimación del gasto energético en reposo
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Lección 3.3 – Cuantificación del gasto en actividad física
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Lección 3.4 – Cálculo aplicado al deporte
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Lección 3.5 – Caso práctico guiado
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FORO DE LA UNIDAD 3
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UNIDAD IV – COMPOSICIÓN CORPORAL Y EVALUACIÓN INTEGRALINTRODUCCION A LA UNIDAD 4
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Lección 4.1 – Modelos de composición corporal
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Lección 4.2 – Antropometría aplicada al deporte
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Lección 4.3 – Bioimpedancia y DEXA
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Lección 4.4 – Interpretación profesional de resultados
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Lección 4.5 – Anamnesis nutricional estructurada
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FORO UNIDAD 4
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UNIDAD V – NUTRICIÓN SEGÚN SISTEMA ENERGÉTICO Y DEPORTEINTRODUCCION UNIDAD 5
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Lección 5.1 – Deportes de fuerza e hipertrofia
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Lección 5.2 – Deportes de resistencia
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Lección 5.3 – Deportes intermitentes
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Lección 5.4 – Periodización nutricional
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FORO UNIDAD 5
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UNIDAD VI – ESTRATEGIAS SEGÚN OBJETIVOINTRODUCCION UNIDAD 6
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Lección 6.1 – Pérdida de grasa sin perder rendimiento
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Lección 6.2 – Ganancia de masa muscular
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Lección 6.3 – Recomposición corporal
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Lección 6.4 – Mujer atleta y nutrición
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Lección 6.5 – Adolescente deportista
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Lección 6.6 – Adulto mayor activo
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FORO UNIDAD 6
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UNIDAD VII – SUPLEMENTACIÓN BASADA EN EVIDENCIAINTRODUCCION UNIDAD 7
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Lección 7.1 – Marco legal y ético
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Lección 7.2 – Suplementos con respaldo sólido
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Lección 7.3 – Suplementos sin evidencia suficiente
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FORO UNIDAD 7
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UNIDAD VIII – PSICOLOGÍA Y ADHERENCIAINTRODUCCION UNIDAD 8
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Lección 8.1 – Conducta alimentaria
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Lección 8.2 – Motivación y adherencia
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Lección 8.3 – Comunicación profesional efectiva
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FORO UNIDAD 8
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UNIDAD IX – METODOLOGÍA PROFESIONAL DEL ENTRENADORINTRODUCCION UNIDAD 9
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Lección 9.1 – Límites de incumbencia profesional
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Lección 9.2 – Trabajo interdisciplinario
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Lección 9.3 – Ética y responsabilidad
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FORO UNIDAD 9
Storytelling: Cuando los números empiezan a hablar
Tomás es entrenador y trabaja con una atleta de trail running que quiere mejorar rendimiento sin perder potencia en subidas. Ya calcularon:
GER
Gasto del entrenamiento
Frecuencia semanal
Pero algo falta.
Los números están aislados. No dialogan entre sí.
Tomás entiende entonces que el verdadero desafío no es calcular partes, sino integrarlas estratégicamente.
La nutrición deportiva no es sumar ecuaciones.
Es construir un sistema dinámico donde cada componente influye sobre el otro.
Hoy aprenderás a integrar:
GER
GEAF
NEAT
Efecto térmico de los alimentos (ETA)
Objetivo deportivo
Y transformar datos en decisiones.
2. Marco Conceptual
¿Qué es el Gasto Energético Total (GET)?
El GET es la suma de todos los componentes del gasto energético diario:
GET = GER + GEAF + NEAT + ETA
Donde:
GER → gasto en reposo
GEAF → gasto del entrenamiento estructurado
NEAT → actividad no estructurada (caminar, gestos, postura)
ETA → efecto térmico de los alimentos (≈8–10%)
Concepto clave: El modelo dinámico del gasto energético
Investigaciones recientes muestran que el gasto energético no es lineal. El cuerpo compensa parcialmente aumentos de actividad reduciendo otros componentes.
Este concepto ha sido desarrollado por investigadores como Herman Pontzer, quien propone el modelo de “energía restringida”.
3. Fundamentos Científicos
Componentes detallados
1️⃣ GER
Representa 60–75% del GET.
2️⃣ GEAF
Altamente variable.
3️⃣ NEAT
Puede variar hasta 1000 kcal entre individuos.
Investigaciones de James Levine demostraron que personas con mayor tendencia a moverse espontáneamente tienen menor riesgo de obesidad.
4️⃣ ETA (Efecto Térmico de los Alimentos)
Proteínas: 20–30%
Carbohidratos: 5–10%
Grasas: 0–3%
Autores como Eric Jequier estudiaron el impacto del ETA en la regulación energética.
Advertencia estratégica
Un aumento del entrenamiento no siempre incrementa el GET en la misma proporción, debido a:
Reducción del NEAT
Adaptación metabólica
Mayor eficiencia mecánica
4. Autores y Bibliografía Recomendada
Herman Pontzer – Modelo energético restringido
James Levine – NEAT
Louise Burke – Energía y rendimiento
Asker Jeukendrup – Metabolismo deportivo
Exercise Physiology – McArdle, Wilmore & Costill
5. Caso Integral Aplicado
Perfil
Atleta masculino
Edad: 30 años
Peso: 75 kg
Talla: 178 cm
% graso: 15%
MLG: 63.75 kg
Entrena:
Running 60 min (8 MET) – 4 veces/semana
Fuerza 45 min (6 MET) – 2 veces/semana
Trabajo de oficina (NEAT moderado).
Paso 1 – GER (Cunningham)
GER = 500 + (22 × 63.75)
GER ≈ 1902 kcal
Paso 2 – GEAF promedio diario
Running:
8 × 75 × 1 = 600 kcal × 4 = 2400 kcal/semana
Fuerza:
6 × 75 × 0.75 = 337 kcal × 2 = 674 kcal/semana
Total semanal = 3074 kcal
Promedio diario ≈ 439 kcal
Paso 3 – NEAT estimado
Trabajo sedentario + actividad cotidiana
≈ 400 kcal/día
Paso 4 – ETA (10% aproximado)
Se calcula sobre ingesta total estimada.
Paso 5 – Construcción preliminar del GET
GET ≈ 1902 + 439 + 400
GET ≈ 2741 kcal
Sumando ETA (~10%) → ≈ 3000 kcal estimadas
Interpretación estratégica
Si el objetivo es:
Mantener rendimiento → 3000 kcal
Definir gradualmente → 2600–2700 kcal
Ganar masa → 3200–3300 kcal
La estrategia depende del momento competitivo.
6. Sistema de Preguntas y Respuestas
Pregunta: ¿Cuáles son los cuatro componentes del GET?
Respuesta: GER, GEAF, NEAT y efecto térmico de los alimentos.
Pregunta: ¿Por qué el NEAT es importante en deportistas?
Respuesta: Porque puede compensar aumentos de entrenamiento reduciéndose involuntariamente.
Pregunta: ¿Qué macronutriente tiene mayor efecto térmico?
Respuesta: Las proteínas.
Pregunta: ¿El gasto energético aumenta linealmente con más entrenamiento?
Respuesta: No necesariamente, debido a mecanismos compensatorios.
Pregunta: ¿Por qué es clave integrar todos los componentes antes de planificar calorías?
Respuesta: Porque una visión parcial conduce a errores estratégicos.
Para REFLEXIONAR y PARTICIPAR al pie de la lección
ANÁLISIS DE CASO
Situación
Carolina, 27 años, corredora amateur.
Peso: 62 kg
% graso: 22%
Aumenta su volumen de entrenamiento un 30% preparando media maratón. Mantiene la misma ingesta calórica.
Después de 8 semanas:
No pierde grasa
Se siente fatigada
Disminuye rendimiento
Consigna para resolución
Aplicar el Método de Resolución de Casos:
Identificar el problema principal.
Analizar si el aumento del entrenamiento fue compensado metabólicamente.
Evaluar posible reducción de NEAT.
Determinar si existe déficit energético oculto.
Proponer estrategia nutricional basada en GET dinámico.
No existe una única respuesta correcta. Fundamentar con herramientas aprendidas.
Para pasar a la siguiente LECCIÓN deberás completar lo solicitado y marcas COMPLETAR.
APRENDIZAJES ESENCIALES
El GET es un sistema integrado, no una suma aislada de números.
El NEAT y el ETA influyen significativamente en el equilibrio energético.
El gasto energético es dinámico y el organismo puede compensar aumentos de actividad.
Unidad 4 y Puente al FORO
Ahora ya puedes:
Estimar GER
Calcular gasto del ejercicio
Integrar NEAT y ETA
Construir el GET
Analizar casos reales
En el FORO de la Unidad 3 no solo resolverás cálculos, sino que demostrarás pensamiento estratégico aplicado.
A partir de aquí dejamos de calcular energía…
Y comenzaremos a decidir cómo distribuirla en macronutrientes según el deporte y el objetivo.
La próxima unidad marcará el paso desde la energía… hacia la estrategia nutricional aplicada al rendimiento.
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