050-Especialización en Nutrición Deportiva
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BIENVENIDOS
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UNIDAD I - TIEMPOS DE LA NUTRICIÓN
U1 - Tiempos de la NUTRICIÓN -
Lección 1.1 – Alimentación
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Lección 1.2 – Metabolismo
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Lección 1.3 – Excreción
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UNIDAD II - NUTRIENTESU2 - Nutrientes
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Lección 2.1 – Macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas y grasas
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Lección 2.2 – Vitaminas y minerales
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UNIDAD III - DETERMINACIÓN DEL VALOR CALÓRICO TOTALU3 - Determinacion del Gasto Calórico Total Diario
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Lección 3.1 – Componentes del gasto energético
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Lección 3.2 – Estimación del gasto energético en reposo
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Lección 3.3 – Cuantificación del gasto en actividad física
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Lección 3.4 – Cálculo aplicado al deporte
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Lección 3.5 – Caso práctico guiado
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FORO DE LA UNIDAD 3
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UNIDAD IV – COMPOSICIÓN CORPORAL Y EVALUACIÓN INTEGRALINTRODUCCION A LA UNIDAD 4
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Lección 4.1 – Modelos de composición corporal
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Lección 4.2 – Antropometría aplicada al deporte
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Lección 4.3 – Bioimpedancia y DEXA
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Lección 4.4 – Interpretación profesional de resultados
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Lección 4.5 – Anamnesis nutricional estructurada
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FORO UNIDAD 4
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UNIDAD V – NUTRICIÓN SEGÚN SISTEMA ENERGÉTICO Y DEPORTEINTRODUCCION UNIDAD 5
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Lección 5.1 – Deportes de fuerza e hipertrofia
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Lección 5.2 – Deportes de resistencia
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Lección 5.3 – Deportes intermitentes
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Lección 5.4 – Periodización nutricional
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FORO UNIDAD 5
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UNIDAD VI – ESTRATEGIAS SEGÚN OBJETIVOINTRODUCCION UNIDAD 6
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Lección 6.1 – Pérdida de grasa sin perder rendimiento
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Lección 6.2 – Ganancia de masa muscular
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Lección 6.3 – Recomposición corporal
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Lección 6.4 – Mujer atleta y nutrición
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Lección 6.5 – Adolescente deportista
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Lección 6.6 – Adulto mayor activo
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FORO UNIDAD 6
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UNIDAD VII – SUPLEMENTACIÓN BASADA EN EVIDENCIAINTRODUCCION UNIDAD 7
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Lección 7.1 – Marco legal y ético
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Lección 7.2 – Suplementos con respaldo sólido
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Lección 7.3 – Suplementos sin evidencia suficiente
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FORO UNIDAD 7
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UNIDAD VIII – PSICOLOGÍA Y ADHERENCIAINTRODUCCION UNIDAD 8
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Lección 8.1 – Conducta alimentaria
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Lección 8.2 – Motivación y adherencia
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Lección 8.3 – Comunicación profesional efectiva
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FORO UNIDAD 8
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UNIDAD IX – METODOLOGÍA PROFESIONAL DEL ENTRENADORINTRODUCCION UNIDAD 9
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Lección 9.1 – Límites de incumbencia profesional
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Lección 9.2 – Trabajo interdisciplinario
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Lección 9.3 – Ética y responsabilidad
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FORO UNIDAD 9
Lección 3.3 – Cuantificación del gasto en actividad física
Lic. Alejandro Morero 13/03/2026
STORYTELLING
“Entreno más que todos… ¿por qué no gasto más calorías?”
Julián y Federico realizan la misma sesión de ciclismo indoor:
60 minutos
Misma potencia promedio
Mismo peso corporal
La aplicación indica que ambos gastaron 750 kcal.
Sin embargo, Julián es ciclista entrenado desde hace 10 años. Federico comenzó hace seis meses.
En el laboratorio se observa que Julián consume menos oxígeno para la misma potencia. Su economía de movimiento es superior.
Conclusión: gasta menos energía para producir el mismo trabajo.
Lo que parecía una sesión idéntica… no lo era desde el punto de vista fisiológico.
Esta lección responde a una pregunta central:
👉 ¿Cómo cuantificamos realmente el gasto energético en el ejercicio sin caer en simplificaciones?
🧠 MARCO CONCEPTUAL
El gasto energético en actividad física depende de:
Intensidad
Duración
Tipo de ejercicio
Eficiencia mecánica
Nivel de entrenamiento
Masa corporal
Economía del movimiento
En fisiología del ejercicio, el consumo de oxígeno (VO₂) es el principal indicador del costo energético.
Los trabajos pioneros de A.V. Hill demostraron que la relación entre consumo de oxígeno y producción de trabajo no es idéntica entre individuos.
En nutrición aplicada, se utilizan herramientas prácticas como los METs (Metabolic Equivalent of Task) para estimar gasto energético.
1 MET = 3,5 ml O₂/kg/min
Representa el consumo en reposo.
🔬 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS
1️⃣ Método basado en METs
Fórmula práctica:
Kcal = MET × peso (kg) × tiempo (horas)
Ejemplo:
Correr a 10 METs durante 1 hora
Persona de 70 kg:
10 × 70 × 1 = 700 kcal
Sin embargo, esta estimación supone:
Eficiencia promedio
Técnica estándar
Sin adaptación metabólica
Lo cual rara vez ocurre en atletas entrenados.
2️⃣ Eficiencia Mecánica
La eficiencia mejora con el entrenamiento.
Un atleta entrenado puede:
Consumir menos oxígeno a igual intensidad.
Reducir costo energético relativo.
Mejorar economía de movimiento.
Esto significa que el gasto energético estimado puede estar sobrevalorado en atletas experimentados.
3️⃣ Variabilidad Individual
Dos personas pueden diferir hasta 20% en gasto energético a igual carga externa.
Factores influyentes:
Técnica
Distribución de fibras musculares
Coordinación neuromuscular
Fatiga acumulada
Estado nutricional
📚 AUTORES Y REFERENCIAS
A.V. Hill – Relación VO₂-trabajo.
Brooks, Fahey & Baldwin – Exercise Physiology.
Levine – Variabilidad en gasto energético y NEAT.
🧩 CASO REAL APLICADO
Caso: Paula, jugadora de hockey
Peso: 62 kg
Entrena 90 minutos diarios
Estima gasto: 900 kcal por sesión
Luego de análisis:
Intensidad promedio baja.
Mucho tiempo de pausa.
Alta eficiencia técnica.
Estimación real: ~650–700 kcal.
Error inicial: sobreestimar gasto y generar superávit involuntario.
Resolución:
Ajustar cálculo por intensidad real.
Incorporar monitoreo con frecuencia cardíaca.
Evaluar composición corporal periódicamente.
❓ SISTEMA DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Pregunta: ¿Qué representa 1 MET?
Respuesta: El consumo de oxígeno en reposo equivalente a 3,5 ml O₂/kg/min.
Pregunta: ¿Dos atletas pueden gastar la misma energía realizando el mismo ejercicio?
Respuesta: No necesariamente, porque la eficiencia mecánica y el nivel de entrenamiento modifican el costo energético.
Pregunta: ¿Por qué los METs son aproximaciones?
Respuesta: Porque se basan en promedios poblacionales y no contemplan diferencias individuales en economía de movimiento.
Pregunta: ¿Un atleta más eficiente gasta más o menos energía para el mismo trabajo?
Respuesta: Generalmente menos energía, debido a mayor eficiencia mecánica.
Pregunta: ¿Puede la fatiga aumentar el gasto energético?
Respuesta: Sí, porque reduce eficiencia técnica y aumenta el costo metabólico.
Apéndice: Significados de los Términos y Fórmulas
A continuación, se explican los términos y variables utilizados en las ecuaciones y conceptos presentados en el texto sobre la estimación del gasto energético en reposo (GER) y su relación con el gasto energético total diario (GETD).
1. GER (Gasto Energético en Reposo)
El GER es la cantidad de energía que el cuerpo necesita en reposo para mantener funciones vitales como la respiración, circulación, temperatura corporal y síntesis celular. Es la base para calcular el gasto energético total diario (GETD).
2. GETD (Gasto Energético Total Diario)
El GETD representa la suma de todos los componentes del gasto energético:
- GER (Gasto Energético en Reposo)
- TIA (Termogénesis Inducida por los Alimentos)
- GEAF (Gasto Energético de la Actividad Física)
3. Variables de las Ecuaciones de predicción
- P (Peso): Peso corporal expresado en kilogramos (kg).
- T (Talla): Altura o estatura de la persona en centímetros (cm).
- E (Edad): Edad de la persona en años.
4. TIA (Termogénesis Inducida por los Alimentos)
La TIA, también conocida como efecto térmico de la dieta (ETD), corresponde al aumento en el gasto energético asociado a la ingesta de alimentos. Este proceso incluye:
- Digestión
- Absorción
- Transporte
- Metabolismo y almacenamiento de nutrientes.
Porcentaje del GETD: Representa aproximadamente el 10% del GETD. Su magnitud depende de la composición de la dieta:
- Proteínas: Mayor efecto térmico (20%-30% del gasto calórico).
- Carbohidratos: Efecto intermedio (5%-10%).
- Grasas: Menor efecto (0%-5%).
5. GEAF (Gasto Energético de la Actividad Física)
El GEAF, también conocido como efecto térmico de la actividad física (ETAF), es la energía utilizada durante cualquier movimiento corporal. Es el componente más variable del GETD y puede ser modificado voluntariamente.
- En personas sedentarias: Representa entre el 15% y el 30% del GETD.
- En deportistas o personas muy activas: Puede superar el 50% del GETD.
Factores que afectan el GEAF:
- Frecuencia, intensidad y duración de la actividad física.
- Peso corporal: Las personas con mayor peso queman más energía realizando la misma actividad.
- Tipo de actividad: Ejercicios aeróbicos prolongados generan un gasto mayor que actividades de baja intensidad.
Para REFLEXIONAR y PARTICIPAR al pie de la lección
📘 ANÁLISIS DE CASO
Situación
Tomás, entrenador personal:
Peso: 90 kg
Realiza 5 sesiones semanales de fuerza (60 min)
Calcula gasto usando 8 METs en cada sesión
Estima 720 kcal por entrenamiento
Después de 6 semanas:
No pierde grasa.
Su composición corporal no cambia.
CONSIGNA
Aplicar el Método de Resolución de Casos:
Identificar si el valor de METs utilizado es realista.
Analizar posibles errores en estimación.
Proponer una estrategia más precisa.
Justificar desde eficiencia y variabilidad individual.
Responder al pie.
No existe una única respuesta correcta.
Para pasar a la siguiente LECCIÓN deberás completar lo solicitado y marcas COMPLETAR.
🔥 3 APRENDIZAJES ESENCIALES
1️⃣ El gasto energético en el ejercicio no es fijo; depende de intensidad, eficiencia y nivel de entrenamiento.
2️⃣ Los METs son herramientas útiles, pero deben interpretarse con criterio profesional.
3️⃣ La mejora del rendimiento puede disminuir el gasto energético relativo debido a mayor eficiencia mecánica.
Ahora que comprendemos:
Metabolismo en reposo.
Componentes del gasto total.
Gasto en actividad física.
La pregunta estratégica es inevitable:
¿Cómo integramos todos estos componentes para calcular el Gasto Energético Total Diario con precisión profesional?
En la próxima lección abordaremos:
🔷 Lección 3.4 – Integración práctica del GET: cálculo aplicado al deporte y errores frecuentes.
Aquí comenzaremos a unir fisiología, matemática y estrategia nutricional.
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